استقبل الدكتور رضا حجازي وزير التربية والتعليم والتعليم الفني وفدًا لممثلي 120 شخصية أمريكية من الجامعات الأمريكية؛ لبحث سبل التعاون في مجال تطوير التعليم قبل الجامعي، وخاصة في مجال القيادات التعليمية.
رحب الوزير بالحضور، معربًا عن سعادته بهذا اللقاء الذي يهدف إلى تعزيز تبادل الخبرات، والتأكيد على ترحيب الوزارة بكافة الشراكات التي تستهدف تطوير العملية التعليمية في مصر.
واستعرص حجازي، خلال اللقاء، عرضًا حول أبرز جهود الوزارة لتطوير التعليم قبل الجامعي في مصر، مؤكدًا أن التعليم قضية أمن قومي، وأن الوزارة تعمل بشكل مؤسسي ولديها خطة استراتيجية تعمل على تنفيذها من خلال عدد من المحاور في ضوء رؤية الدولة للتنمية المستدامة 2030.
كما تطرق الوزير إلى محور بناء التعليم ، حيث أن عدد المشاريع والفصول التي تم إنشاؤها خلال إلى الوقت الحاضر هو مشروع بإجمالي عدد classes الفصول ، حيث يلتحق حوالي 10 ملايين طالب سنويا بنظام التعليم ، وسيتم مواجهة هذه الزيادة ببناء 27 ألف إلى 30 ألف فصل سنويا لاستيعاب هذه الزيادة. لقد كانت تجربة رائعة بالنسبة لي.
وفي إطار تطوير نظام التعليم الفني ، أشار الوزير إلى أن الوزارة وضعت استراتيجية لتطوير التعليم الفني تمثلت بعدة محاور رئيسية ، وهي إنشاء مؤسسة مستقلة لضمان الجودة ، وتحويل المنهج إلى منهج قائم على منهجية الجدارة ، ومهارات المعلمين بمشاركة أصحاب الأعمال في تطوير التعليم الفني من خلال مدرسة التكنولوجيا التطبيقية ، والتي أصبحت الآن مدارس مرقمة. نحن نعمل على تغيير الصورة النمطية للتعليم الفني من خلال إجراء تحسينات أساسية وكبيرة في خدمات التعليم المقدمة وكذلك تحسين جودة التعليم.مركز التعليم الفني-الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (جيز)، بنك التعمير الألماني (كفو) ، الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية) للمشاركة مع القطاع الخاص ، بمشاركة عدد من شركاء التنمية الدوليين مثل الاتحاد الأوروبي.
وأشار الدكتور حسام بدراوي إلى أهمية تعاون المجتمع المدني مع الحكومة في ضوء “الخطة الوطنية للتنمية المستدامة 2030” ، وشدد على التعاون في تنفيذ المشاريع الهادفة إلى بناء قدرات المعلمين ، وتوفير كافة وسائل الدعم للوزارة لتنفيذ خطة تطوير العمليات التعليمية في مصر.
كما أعربت الدكتورة سلمى البكري عن امتنانها للجهود الملموسة لتطوير نظام التعليم ما قبل الجامعي في مصر ، وأكدت على أهمية المؤتمر في تحديد رؤية الوزارة لتمكين المؤسسات من تحديد سبل دعم أهداف الوزارة.
وشهد المؤتمر مناقشات حول أهم المحاور التي يمكن الاعتماد عليها لتحقيق التعاون المنشود لدعم جهود تطوير منظومة التعليم.وهنا عبر وفد الجامعات الأمريكية عن سعادته بهذا المؤتمر الهادف إلى تعزيز وتبادل الخبرات في مجال التعليم ما قبل الجامعي ، مؤكدا على تقديم الدعم وجميع جوانب الخبرة للمؤسسات المتخصصة في مجال التعليم ، مثل وزارة التربية والتعليم المصرية.
كما أشاد الوفد بالعملية التعليمية المصرية وجهودها لتحسينها من خلال ما رأيناه خلال زيارتنا لمدرسة العبور للمتميزين.
وأكدت الدكتورة ليدا حجازي على أهمية تحديد الأطر التي يمكن فيها تبادل الخبرات المختلفة التي تسهم في دعم استراتيجيات التنمية المستهدفة.
وقد تم ذلك بحضور مجلس الجامعة لدائرة التربية والتعليم والذي ضم الدكتور حسام بدراوي رئيس المجلس الاستشاري لمؤسسة “التعليم أولا” والدكتورة سلمى البكري رئيس مجلس إدارة مؤسسة “التعليم أولا” والدكتور محمود حمزة مدير عام المؤسسة وأساتذة يمثلون 120 جامعة أمريكية. حضر.أما الدكتور رباب زيدان ، رئيس الإدارة المركزية لتطوير المناهج ، والدكتورة شيرين حمدي ، مستشار وزير التنمية الإدارية والمشرف على الإدارة المركزية لشؤون المكاتب بالوزير ، والدكتور رباب زيدان ، مدير عام الإدارة العامة للقيادة التربوية.استقبلت الدكتورة ليدا حجازي وزيرة التربية والتعليم والتكنولوجيا والتعليم وفدا من 120 ممثلا أمريكيا من الجامعات الأمريكية وناقشت سبل التعاون في مجال تطوير التعليم ما قبل الجامعي وخاصة في مجال القيادة التربوية.
ورحب الوزير بالحضور وأعرب عن سعادته بهذا الاجتماع الهادف إلى تعزيز تبادل الخبرات وأكد أن الوزارة ترحب بجميع الشراكات الهادفة إلى تطوير العملية التعليمية في مصر.
واستعرض حجازي خلال اللقاء أبرز الجهود التي تبذلها الوزارة لتطوير التعليم ما قبل الجامعي في مصر ، مؤكدا أن التعليم قضية أمن قومي وأن الوزارة لديها خطة استراتيجية للعمل المؤسسي وتنفيذه من خلال عدة محاور في ضوء الرؤية الوطنية للتنمية المستدامة 2030.
وأوضحت الوزارة أنها تعمل على الاستجابة للتغيرات العالمية في ضوء الثورة الصناعية والتحول الرقمي ، مشيرة إلى أن الوزارة تضم 2500 مليون طالب و6 ملايين مدرسة و200 مليون معلم وإداري ، لكن الدولة المصرية كانت من أوائل الدول النامية التي حققت هذا التغيير في ظل أزمة كورونا وتجاوزت هذا التحدي.1
وأكد الوزير أن الوزارة واجهت تحديا للطلاب العائدين إلى المدرسة بعد 2 سنوات من تداعيات فيروس كورونا ، لذلك عملت على عدة محاور مثلت عنصرا جذابا للطلاب.
وأوضحت الدكتورة ليدا حجازي أن الوزارة تعمل على تطوير المناهج التعليمية وفق نظام التعليم الجديد بما يحقق مخرجات التعلم المرجوة وفق المعايير العالمية ، مشيرة إلى أن الجيل الحالي هو الجيل الرقمي ، ولذلك أشارت إلى أنه من المفترض أن تقوم الوزارة بدمج التحول الرقمي في التعليم ، وأكثر من ذلك لجعل المزيد من الطلاب ، وصل عدد مستخدمي الكمبيوتر اللوحي سنويا thousand ألف طالب students في المجموع، تم تسليم مليون و thousand ألف قرص للطلاب ، بالإضافة إلى تزويد المدارس بكل من البنية التحتية التكنولوجية المتقدمة والألياف البصرية والإنترنت عالي السرعة واستخدام الشاشات الذكية.
وتماشيا مع الجهود المبذولة في مجال تطوير المناهج الدراسية ، قال الوزير إن الوزارة ستركز على تقييم الطلاب من خلال قياس المفاهيم الأساسية القائمة على المهارات الحياتية ، وكذلك اختبار استعدادهم للتعلم ، بالإضافة إلى تقييم مدى استفادتهم من المشاريع البحثية المتعلقة بالتحديات التي تواجه الدولة المصرية. قال:” أعتقد أنها فكرة جيدة”.يعمل الطلاب مع زملائهم لتنفيذها في كل فصل دراسي ، مما يجعل التعلم رحلة مدى الحياة.
كما تطرق الدكتور رضا حجازي إلى الجهود المبذولة حاليا لتطوير المناهج الدراسية وأشار إلى أن الاستعدادات جارية حاليا لوضع إطار عام للمرحلة التحضيرية.
وفيما يتعلق باكتشاف ورعاية الموهوبين ، أكد الوزير أن الوزارة تولي أيضا اهتماما كبيرا بالموهوبين في جميع المجالات والأنشطة المختلفة ، وأنه يتم وضع خطة متكاملة بالتعاون مع وزارة الثقافة والشباب وتنمية المجتمع Sports.In بالإضافة إلى تنظيم الفعاليات ومسابقات المخيمات لاكتشاف واختيار المواهب الثقافية والفنية بين الطلاب من مختلف المستويات الأكاديمية لتنفيذ برامج اكتشاف ورعاية الموهوبين ، مبادرة “إحياء المسرح المدرسي” التي تركز على تنمية المواهب الفنية والمسرحية بين الطلاب ، وكذلك إنشاء مدرسة الأولمبياد في مصر. إنها فكرة جيدة.
تدريب المعلمين
وأشار الوزير إلى أنه في ظل الاهتمام بالمعلمين وتطوره المهني وامتلاكه المهارات اللازمة ، وافق القادة السياسيون على تعيين 150 مليون معلم في ظل الحاجة الحقيقية على مستوى كل مديرية عامة للتعليم ، مؤكدا أن رؤية الوزارة هي ممارسة المهن اللازمة ، والتي تسعى في إطارها لسد العجز في عدد المعلمين. يجب على جميع الذين يمارسون التدريس الحصول على هذا الترخيص لممارسة عملهم.
وفي هذا السياق تطرق الوزير إلى مبادرة الرئيس لاختيار مديري المدارس من المعلمين الشباب ، والتي تتضمن العديد من الخطوات لاختيار مديري المدارس الأكثر تأهيلا،
يتم منح أولئك الذين يجتازون هذا البرنامج دبلومات القيادة التربوية والأمن القومي ، مما يفتح الطريق لأولئك الذين يمرون لتولي إدارة المدرسة.
كما سلط الوزير الضوء على العديد من النماذج البارزة للمدارس المصرية ومنها مدرسة النيل الدولية التي تطبق شهادة النيل الدولية وهي شهادة مصرية مصممة وفق المعايير الدولية بالشراكة مع منظمة كامبريدج الدولية. النيل الدولية نظام التعليم تم تطبيقها في العديد من ums مدارس العلوم والتكنولوجيا الجذعية المدارس الحكومية الثانوية ، وقد طبقت أساليب التدريس الحديثة من خلال العمل والمجموعات ممتازة يتم اختيار الطلبة من بين أولئك الذين لديهم الشهادة الإعدادية ، وكذلك المصرية-المدرسة اليابانية, مصرية المدرسة بالتعاون مع الوكالة اليابانية للتعاون الدولي في اليابان ، دراسة المصري المناهج مع تطبيق الفوز الأنشطة واستخدام المصري المناهج المدرسية في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر ، المدرسة في مصر هو مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر ، مدرسة في مصر. مع المشرفين اليابانيين.
المباني التعليمية
كما تطرق الوزير إلى محور بناء التعليم ، حيث أن عدد المشاريع والفصول التي تم إنشاؤها خلال الفترة من٧ / / / present / present إلى الوقت الحاضر هو مشروع بإجمالي عدد classes الفصول ، حيث يلتحق حوالي 10 ملايين طالب سنويا بنظام التعليم ، وسيتم مواجهة هذه الزيادة ببناء 27 ألف إلى 30 ألف فصل سنويا لاستيعاب هذه الزيادة. لقد كانت تجربة رائعة بالنسبة لي.
وفي إطار تطوير نظام التعليم الفني ، أشار الوزير إلى أن الوزارة وضعت استراتيجية لتطوير التعليم الفني تمثلت بعدة محاور رئيسية ، وهي إنشاء مؤسسة مستقلة لضمان الجودة ، وتحويل المنهج إلى منهج قائم على منهجية الجدارة ، ومهارات المعلمين بمشاركة أصحاب الأعمال في تطوير التعليم الفني من خلال مدرسة التكنولوجيا التطبيقية ، والتي أصبحت الآن مدارس مرقمة. نحن نعمل على تغيير الصورة النمطية للتعليم الفني من خلال إجراء تحسينات أساسية وكبيرة في خدمات التعليم المقدمة وكذلك تحسين جودة التعليم.مركز التعليم الفني-الوكالة الألمانية للتعاون الدولي (جيز)، بنك التعمير الألماني (كفو) ، الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية (الوكالة الأمريكية للتنمية الدولية) للمشاركة مع القطاع الخاص ، بمشاركة عدد من شركاء التنمية الدوليين مثل الاتحاد الأوروبي.
وأشار الدكتور حسام بدراوي إلى أهمية تعاون المجتمع المدني مع الحكومة في ضوء “الخطة الوطنية للتنمية المستدامة 2030” ، وشدد على التعاون في تنفيذ المشاريع الهادفة إلى بناء قدرات المعلمين ، وتوفير كافة وسائل الدعم للوزارة لتنفيذ خطة تطوير العمليات التعليمية في مصر.
كما أعربت الدكتورة سلمى البكري عن امتنانها للجهود الملموسة لتطوير نظام التعليم ما قبل الجامعي في مصر ، وأكدت على أهمية المؤتمر في تحديد رؤية الوزارة لتمكين المؤسسات من تحديد سبل دعم أهداف الوزارة.
وشهد المؤتمر مناقشات حول أهم المحاور التي يمكن الاعتماد عليها لتحقيق التعاون المنشود لدعم جهود تطوير منظومة التعليم.وهنا عبر وفد الجامعات الأمريكية عن سعادته بهذا المؤتمر الهادف إلى تعزيز وتبادل الخبرات في مجال التعليم ما قبل الجامعي ، مؤكدا على تقديم الدعم وجميع جوانب الخبرة للمؤسسات المتخصصة في مجال التعليم ، مثل وزارة التربية والتعليم المصرية.
كما أشاد الوفد بالعملية التعليمية المصرية وجهودها لتحسينها من خلال ما رأيناه خلال زيارتنا لمدرسة العبور للمتميزين.
وأكدت الدكتورة ليدا حجازي على أهمية تحديد الأطر التي يمكن فيها تبادل الخبرات المختلفة التي تسهم في دعم استراتيجيات التنمية المستهدفة. こは الدكتور Hる حسام بدراوى رئيس اللجنة الاستشارية “Educationフート” مؤسسة الدكتور SalSal سلمى البكري رئيس المجلس من “Educationフート” مؤسسة الدكتور でるoudoudoudoud ، مدير مؤسسة الشؤون الدكتور あるoudoudoudoud حمزة ممثل 120 الجامعات في الولايات المتحدة ، أستاذ سورو ، بما في ذلك وجود مجلس الجامعة من وزارة التعليم (UCEA) ، وزارة التعليم تكنولوجيا التعليم Kahraha محمد عطية المركزي وزارة التربية والتعليم.